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聚力队伍建设 夯实发展根基

更新时间:2020-11-11

渭南日报 记者 毕云丹 通讯员 曹峰

教育大计,教师为本。打造一支事务精深、结构合理、充满生机的高素质、专业化教师队伍,是教育事业展开中一场只要起点没有结尾的战争。

“师德榜首,终身学习。”是大荔中学教师团队的奋斗方针。

本年第36个教师节沟通座谈会上,校长周明为教师送去节日的祝福和校园的感谢,并寄语教师们带着“大中人”精力在未来的育人路上再接再厉、英勇担任。

他说“大中人”的精力是:做得再好也不满国际吵吵的低沉平缓;是窘迫不前仍死死据守方针不离不弃的执着。

近年来,校园全面深化新时代教师队伍建造变革,不断加强教师人才外引内培作业,激起教师队伍生机,推动教师队伍建造迈出新脚步、完成新跨过。

传承前史务实立异

大荔中学是一所已有170余年悠长前史的校园,校园前身系1843年10月诞生的冯翊书院。1940年8月在大荔专员熊正平缓中共地下党员姚一征的领导下,树立了大荔中学,校园先后更名为大荔县立中学、陕甘宁边区大荔中学、大荔县立榜首中学等,1960年定名为大荔县大荔中学至今。校址地点的冯翊书院大殿镶嵌碑联铭文“醴泉无源芝草无根人贵自立;流水不腐户枢不蠹民生在勤”,是校园百余年传承的精力血脉。

百年的前史凸显了其深沉的文明底蕴,在办学实践中,校园领导班子充沛认识到肩上担子的严峻,全面遵循教育方针,不断更新教育理念,尽力探究作业型、科研型、才干型办理新路子。

校园领导班子成员一马当先,副校级领导及年级主任均在教育一线任课,作业作典范、学习能带头;领导班子带头研讨教育教育,不断进步本身的事务才干和办理水平;拟定《大荔中学行政领导学科组分担准则》,行政领导分包教研组展开教研,在实践中发现问题、解决问题,在执行中求展开、求立异。

校园以全员听评课、省市教育能手示范课、跨校同课异构沟通、校级教育能手赛教课、各级优异教育规划及课例评选活动为载体,进步讲堂教育质量,完成以“课”促“教”的意图;校园拓宽了五个共用的教研活动教室,为教研供给保证,活跃推动务实教研、以研促教活动,逐渐到达谨慎、实效教研,进步教师教科研才干,促进专业生长。

近年来,校园不断尽力,推动信息技术与传统教育的交融,推动现代信息技术支撑下的教师事务才干进步。2018年校园为每位教师更新装备了教育用作业电脑,活跃参加各种线上训练;装备了网上阅卷体系,根据高效的数据剖析强化教育反应;展开形式多样的教育资源和讲堂教育评比活动,使用录播教育等信息技术手段,加大教育资源的整合,推动讲堂教育流程优化进步。

设教杏坛聚名师,润物沁芳育英才。校园施行校长直接抓教师队伍建造作业,在“成果学生、展开教师”的师资建造思路指导下,多措并重、不懈尽力,强化师德建造、杰出教育情怀,着重技术精深、激起教师事务进步内生动力,接连三年,校园均有教师获评省级教育能手。

到现在,校园共有全国优异教师、正高级教师、特级教师1人,省级优异教师、优异班主任及师德标兵5人,省级教育能手10人,市级教育能手52人,市级及以上主干教师团体占到任课教师总数的42%,校园教师队伍建造取得了史无前例的前进。

师德为先典范感化

一个具有杰出师德、能发生强大内驱力的教师队伍,是进步办学质量的首要条件。

青年教师生长是校园耐久展开的保证。接连三年来,大荔中学共引进985、211院校优异毕业生、研讨生和区域表里优异教师等60余名,校园拟定了《大荔中学青年教师展开规划》,经过厚实的岗前训练、高考真题研做、师生同考、青蓝工程、青年教师特性方针沟通陈述等活动,为青年教师树立学习进步、彼此商讨、共同展开的渠道,推动了青年教师团体的快速生长,近三年入职的青年教师中,有多人现已承当精英班及高三班主任、年级主任作业,生长为校园教育教育的主干。

近年来,大批的研讨生、985、211院校以及师范院校毕业生参加大荔中学,成为校园有力的重生师资力气。

为协助这些青年教师进步教育才干,进步教育办理水平,强化教育功率、质量认识,尽快地生长为校园主干教师,五四青年节当天,大荔中学安排举行了2020年度青年教师才干进步班发动典礼。

“作为青年教师,应该安身讲堂、研在课前、探在课中、思在课后。应该酷爱学生,对每一位学生认真负责。”青年教师代表孟哈森和吕娇在会上说。

校长周明校长寄语青年教师要不断学习、进步自我;衷于作业、酷爱本职;长于反思、悉心修学。

他说,校园之所以把青年教师培育正式提上重要日程,一是由于青年教师培育既关系到校园未来的展开,也关系到青年教师本身的打破生长。其次,青年教师的生长有其快速生长的黄金期,一旦错失将会对今后展开构成严峻阻止。再者由于青年教师的生长应该是校园的任务和职责,校园有才干培育出更多的年青省市教育能手、名师团队,才有或许培育出大批量的985和211学生。

省级教育能手、导师代表向娟萍教师也鼓舞青年教师:“虚心学习、结壮干事,多参加赛教活动、课题研讨作业。”

此外,校园还为每位教师树立师德档案,经过每周例会面向整体教师展开的正能量视频共享及“我的育人故事”讲演,增强校园教师立德树人的职责感和任务感。

外学内训共同进步

教师作为教育展开的榜首资源,是立教之本,兴教之源,也是国家富足、民族复兴、公民美好的重要柱石。有好的教师才干有好的教育,推动教育高质量展开,需求留住好教师,也需求培育好教师。

校园一直坚持在“安身校本、全员参加”的基础上,广辟训练途径,除活跃参加各级团体训练外,倡议并支撑领导和教师自主出外训练,走出去、看实地。

近年来,校园先后安排整体领导赴宝鸡中学、澄城中学等进行教育沟通和浸入式学习,赴湖北华师一附中、山西忻州中学、江西金太阳集团等地观摩学习,每年保证整体高三教师均能参加至少一次高三备考研讨沟通活动,在训练学习中更新理念、进步素质,促进校园师资队伍向高素质展开,为教育教育质量的快速进步打下坚实基础。

本年10月,大荔中学约请衡水市桃城区教育局副局长、教育研讨专家田海潮为全县高中教师作解析衡水教育暗码的陈述。陈述会继续3个多小时,“无活动不教育”等理念引起会场教师掌声阵阵。

“陈述会内容丰富,案例鲜活,有深度,有广度,有厚度,有温度,值得咱们学习的东西许多。”“一些先进的教育理念还需求咱们细细品味,认真学习,找准衡水教育与我校教育的交融点,走出归于大中自己的教育路子。”会议结束时,来自不同教师的声响会聚在一起,构成一股向上的力气。

人文关心集合力气

基础教育、尤其是高中教育教师压力大、任务重是不争的现实。

校园在已有条件的基础上,着重对教师最大极限的人文关心,除长时间坚持给每位教师过生日、定时体检、婚丧必到、亲属住院看望等惯例做法外,在教员工住宅、子女入托入学上为教师排忧解难;校园活跃鼓舞教师专业才干的继续展开,在经费上给予最大支撑;坚持每年安排高三优异教师参加学术疗养及外出拓宽进步,对一线教师勤劳的支付给予最大的必定。

在已有成果的基础上,校园进一步施行“教师展开进步十项行动”,逐渐树立让教师享受到成果感的校园办理准则和文明。包含树立教师展开中心,统筹教师专业展开及青年教师培育作业;着手树立校园学科带头人和校园名师作业室准则,选聘及命名按照规矩、揭露通明;定时评选教育新星,树立对教育新星在评优树模及职务任用上歪斜的准则;设置固定展现框,会集展现校园学科带头人、名师及教育新星,在情感和气氛上给予教师作业尊重;使用校园微信大众号等渠道定时推介教师,在介绍校园闻名学生时标明培育出该学生的各任课教师;在评教活动中,安排学生写出各教师最受学生喜欢的原因,增强学生感恩的品质,增强教师受敬重的成果感;搜集整理“我的大中故事”,展开“悉心立德树人、讲好大中故事”活动;以“85后教师个别生长方针点评”和“90后教师是师生同考准则”为基点,从青年教师听课、备课、读书、写漫笔反思、做题、成绩、课题、论文、赛教、评优等十个方面着力,在学年底举行青年教师生长论坛,总结和共享生长经历;由校长担任组长,施行“青年教师关爱”工程;依托“书香校园”创立,营建全校教师酷爱读书、沉心读书的气氛,在阅览中进步教师。

凝心聚力,多措并重,大荔中学在“立德树人”这一教育的根本任务指引下,把教师展开作为校园进步的根基,以教科研为引导,细化行动、厚实推动,尽力为教师的作业展开、学习日子发明更好的条件,为办高质量、有特征、公民满意教育供给更强有力的师资保证。

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